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当代教师教育杂志(订阅)

主管单位:教育部
主办单位:陕西师范大学
国内统一刊号:61-1469/G4
国际标准刊号:1009-3826
业务类型:杂志征订
杂志人气:
杂志类型:教育事业综合类杂志-G4

当代教师教育杂志简介
《当代教师教育》Contemporary Teacher Education(季刊)曾用刊名:陕西师范大学继续教育学报;陕西师范大学成人教育学院学报,1984年创刊,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,坚持四项基本原则,坚持社会主义办刊方向。努力为教师教育的改革与发展服务,为中小学教师的专业发展服务。读者对象为教师教育及其相关领域的专家、学者和基础教育教师。

《当代教师教育》立足西部,面向全国,放眼世界,广纳名家名作,擢拔学术新秀,努力组发具有创新价值的精品力作。本刊坚持理论与实践相结合的原则,努力通过高质量的刊物内容启迪教育智慧,提升教学能力;引领专业发展,服务教学实践;反映学术前沿,催生教学创新,力求在展示与传播教师教育理论与实践研究及其相关领域研究成果方面体现鲜明特色。

当代教师教育收录情况/影响因子
国家新闻出版总署收录 维普网、万方数据库、知网数据库收录

1、数据:MARC数据、DC数据

2、图书馆藏:国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏

3、影响因子:

截止2014年万方:影响因子:0.476;总被引频次:151

截止2014年知网:复合影响因子:0.597;综合影响因子:0.289

当代教师教育栏目设置
理论探索、政策法、专业发展、课程与教学、学科建设、学科教学、教育技术、调查研究。
当代教师教育杂志社介绍
一、本刊要求作者有严谨的学风和朴实的文风,提倡互相尊重和自由讨论。凡采用他人学说,必须加注说明。

二、不要超过10000字为宜,精粹的短篇,尤为欢迎。

三、请作者将稿件(用WORD格式)发送到下面给出的征文信箱中。

四、凡来稿请作者自留底稿,恕不退稿。

五、为规范排版,请作者在上传修改稿时严格按以下要求:

1.论文要求有题名、摘要、关键词、作者姓名、作者工作单位(名称,省市邮编)等内容一份。

2.基金项目和作者简介按下列格式:

基金项目:项目名称(编号)

作者简介:姓名(出生年-),性别,民族(汉族可省略),籍贯,职称,学位,研究方向。

3.文章一般有引言部分和正文部分,正文部分用阿拉伯数字分级编号法,一般用两级。插图下方应注明图序和图名。表格应采用三线表,表格上方应注明表序和表名。

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《当代教师教育》范例

1.努力做好《西部教育报告》工作积极形成"教师教育优势学科创新平台建设项目"和" ‘211工程'重点学科建设项目"的标志性成果——在《西部教育报告》高级研讨会上的发言    郝文武,HAO Wen-wu
2.教师离职意向研究述评    王嘉毅,赵志纯,WANG Jia-yi,ZHAO Zhi-chun
3.论教师专业发展的五个基础    朱旭东,Zhu Xu-dong
4.有效教师培训策略九要点    曲中林,Qu Zhong-lin
5.对中小学教师教育科研特征的分析研究    南纪稳,孙文静,NAN Ji-wen,Sun Wen-jing
6.师范生从教能力现状及其问题探微——以师范生从教能力大赛为例    傅钢善,韩国芬,FU Gang-shan,Han Guo-fen
7.师范生免费教育背景下幼儿教师职前、职后教育的现状与对策    彭海蕾,刘莹,PENG Hai-lei,Liu Ying
8.数学教育硕士培养的进一步思考与建议    李三平,马文杰,LI San-ping,Ma Wen-jie
9.浅谈青年教师的专业成长    薛志兰,Xue Zhi-lan
10.中日中小学教师交流制的比较及启示    李朝辉,李海瑛,LI Zhao-hui,LI Hai-ying
11.加拿大教师教育及其启示    章跃一,ZHANG Yue-yi
12.基于建构主义理论改革高校艺术类学生大学英语教学的思考    王沛,Wang Pei
13.论新课改背景下的"差异教学"    张朝阳,栗洪武,ZHANG Zhao-yang,LI Hong-wu
14.强化高校思想政治理论课教学中大学生的纪律约束    白晓梅,BAI Xiao-mei
15.新课程下开放型教学模式探索    徐进勇,XU Jin-yong
16.免费师范生教师教育类课程设置的问题与对策——基于华东师范大学教育研究与拓展课程的调查与分析    杨光富,孔小波,YANG Guang-fu,Kong Xiao-bo
17.我国当前初中科学教师的科学教育观现状调查    蔡铁权,陈丽华,CAI Tie-quan,Chen Li-hua
18.云南省大学教师整体幸福感的实证研究——以397名大学教师的调查为中心    冯用军,朱华山,朱金陵,FENG Yong-jun,ZHU Hua-shan,ZHU Jin-ling
19.新聘特岗教师自我和谐状况调查研究——以安徽阜阳2009年新聘特岗教师为例    杨震,张杰,刘红艳,YANG Zhen,ZHANG Jie,LIU Hong-yan
20.中小学教师专业发展的自主性及其影响因素研究——以中部某省1000名中小学教师为样本    董银银,姬会会,DONG Yin-yin,JI Hui-hui
1.试论不同成长阶段教师的培育策略    李臣之,刘树生,LI Chen-zhi,LIU Shu-sheng
2.农村教师教学研究能力提高的快捷之路    刘如平,曲苒,徐长林,LIU Ru-ping,QU Ran,XU Chang-lin
3.论教师资格培训体制与机制的建立与完善    陈会忠,CHEN Hui-zhong
4.论教师生命意义的追寻    杨翠娥,YANG Cui-e
5.存在主义视角下的教师职业倦怠感探析    韦永琼,WEI Yong-qiong
6.区域教师认知学徒制——一种在职教师专业化发展的有效模式    任衍钢,冯静,REN Yan-gang,FENG Jing
7.以同伴指导促进初任教师专业发展    李黎波,刘畅,LI Li-bo,LIU Chang
8.论师范生职前专业发展的文化路径——基于育师型校园文化建设的探寻    龙宝新,LONG Bao-xin
9.以教师的职业发展促进教师的专业发展——人力资源的视角    王鹏炜,WANG Peng-wei
10.美国AAPT培养优秀教师的经验及启示    杨薇,郭玉英,YANG Wei,GUO Yu-ying
11.美国大学全纳教师教育体系建构案例研究    高威,高振华,GAO Wei,GAO Zhen-hua
12.西北农村中小学校本课程开发的模式建构    李介,Li Jie
13.本科小学教育专业培养方案分析    赵冬臣,马云鹏,解书,ZHAO Dong-chen,MA Yun-peng,XIE Shu
14.黎族地区课改中教师适应状况调查    陈慧,CHEN Hui
15.合作学习在教师技能行为上的实证研究    杨承印,贺荣健,YANG Cheng-yin,HE Rong-jian
16.师范生时间管理倾向对学业成绩的影响    李黎,LI Li
17.师范大学生学习动机调查:以湖北师院为例    田澜,胡雯,TIAN Lan,HU Wen
18.终身教育理念下我国"成人教育"概念的发展与建构    史志谨,李彦平,SHI Zhi-jin,LI Yan-ping
19.中小学校长培训质量管理体系的建立与实施    汤丰林,TANG Feng-lin
20.成人教育组织价值观的历史轨迹与现实解答    梁驰,LIANG Chi
1.现实与理想的反差——我国中小学教师从业面临的境遇    刘要悟
2.论教师的创新人格因素    王振宏,王克静,游旭群
3.教师专业素质结构新探    李建辉,王晶晶
4.学生创新为目标的教育:教师问题质询与激励视点    吴文胜
5.浅析教师职业生涯规划与教师专业发展之关系    纪国和,李国佳
6.教师的有效听课研究    张迎春,张杰
7.论教师教育者领导力的养成——一种专业化的视点    许立新
8.创造一种幸福的生活——教师管理视野中的教师发展    李飞
9.密歇根州立大学硕士层次小学教师培养方案评析    刘德华,仇冰洁
10.日本高校外语教师教育发展模式及其启示    许楠,王扬
11.面向时代需求 实现范式转变——赖格卢特论信息时代视角下的教学理论演进    盛群力,余诗诗,许凯
12.预设性与生成性:教学思维的二重基本属性    李森,石健壮
13.高中健康教育教学应把握的难点之一——营养与身心健康    熊正英
14.中小学教师的教育心理学知识及其影响因素    胡卫平,喻秀芳
15.杭州市区科学课教师知识观的调查研究    郝琦蕾,王鉴
16.中小学特级教师的培训需求调查研究    李红惠
17.高中新课程背景下有效教学的现状分析    朱金卫
18.关于教师品德建设问题的几点思考    金延
19.教师职业道德形象的审视与重塑    吕炜
20.凝聚校长智慧 共创教育未来——石河子大学与新疆中小学教育联盟论坛述评    蔡文伯,刘月兰,王婵媚,邵建新
1.梅贻琦"大师说"教师理念及对教师聘任的影响    田建荣,郑婷,TIAN Jian-rong,ZHENG Ting
2.主体间性视阈下教师责任伦理的探究    沈璿,SHEN Xuan
3.中国教育学会教育理论刊物分会2009年年会在江西上饶召开    向宁
4.教师研究的现实困境与发展价值    王加强,WANG Jia-qiang
5.论师范生免费教育——兼谈《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》    徐魁鸿,XU Kui-hong
6.少数民族地区五年制初等教育专业培养模式研究    熊晓辉,杨华,XIONG Xiao-hui,YANG hua
7.媒体与教师专业发展    杨小秋,Yang Xiao-qiu
8.教师个人实践智慧生长的影响因素探析    袁强,张杰,YUAN Qiang,ZHANG Jie
9.师范生顶岗支教实习的现实意义与存在的问题    郭建耀,闫祯,GUO Jian-yao,YAN Zhen
10.语文教师教材研读技能的培养与案例评析    龚孟伟,GONG Meng-wei
11.高师院校教育法学课程教学策略的探索与实践    祁占勇,QI Zhan-yong
12.成人教育中国画临摹教学的探索    张菡,ZHANG Han
13.现行农村中学教师评价制度调查分析    史晓燕,赵华,张举胜,SHI Xiao-yan,ZHAO Hua,ZHANG Ju-sheng
14.农村中小学信息技术教师培训现状分析——基于浙江省衢州市"领雁工程"的调查研究    钱旭升,姚瑞丽,QIAN Xu-sheng,YAO Rui-li
15.研究生英语课堂输入与口语输出的相关性实证研究    高芬,GAO Fen
16.论综合实践活动指定领域融合项目的开发    蔡勇强,童顺平,CAI Yong-qiang,TONG Shun-ping
17."明确学习"反思模式对我国综合实践活动的启示    王较过,孟蓓,WANG Jiao-guo,MENG Bei
18.中学语文体验教学的缺失与实现策略    贺义廉,HE Yi-lian
19.试析师范教育中教育技术素养的价值取向    冯青来,FENG Qing-lai
20.基于多元智能理论的学生学习评价体系初探——以陕西高中信息技术新课程为例    王海燕,田变肖,WANG Hai-yan,TIAN Bian-xiao


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